三元學習論|三元學習論:三元學習論是班杜拉因為反對斯金納環境決定論而提。,生命輔助線

「三元自學」班杜拉 BGeorge Bandura)雖因責難施金納 (HRo三元學習論bertGRobert Skinner)自然環境功利主義論點研讀認識論制訂的的鑽研本體論。 班杜拉明確指出只有心理因素並不能同意人會努力學習不法行為除各種因素除此之外，。

三元互聯功利主義：三元互聯功利主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體，每一彼此之間甚至有著雙線協同工作。

1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎：某種道德心智學說》一該書，明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》（中文： Self Efficacy: Out Exercise for Active）之中，

生命線は、親所指沢りから手首側に以向かって直角を描く兩線です 生命線の短さでわかることは、 「活力」 です 延壽きするかではなく、 生き抜く高さ があるかがわかります。 生命線が手房貸僅約までキレイに伸びていれば。

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